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数学专业本科生自我导向学习能力的现状调查与分析

丁亚元;王敏;陈克胜

  对数学专业本科生自我导向学习准备度量表进行修订,探讨数学本科生自我导向学习的现状.结果表明:数学本科生自我导向学习准备度量表具有5因素结构,该量表具有良好的信效度;数学本科生自我导向学习准备度处于中等偏上的水平;在不同因素上存在显著的性别、年级差异.在数学专业教学中,应加强数学本科生自我导向学习策略的辅导;注重数学本科生大学适应性教育;开展各种数学实践活动,提高学生创造性解决问题的能力.……   
[关键词]:数学专业;本科生;自我导向学习;现状调查;分析
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《数学教育学报2014年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)