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数学课堂教学中学生参与程度对学习效果影响的实验研究

斯海霞;叶立军

  提高学生的参与主动性不仅是当前课堂教学改革的诉求,同时也是学生学习民主性的体现,其中学生应答和思考是学生参与课堂教学的主要表现.在已有的数学课堂教学学生参与研究基础上,通过设计实验教学:在课堂教学中减少提问量、增加学生思考的机会和时间,使用SPSS软件对数据进行多变量GLM分析,探究学生应答、思考对学习效果的影响.教学实验研究结果表明:教师减少提问量,提高问题思维难度,有利于控制学生集体应答次数;增加学生思考机会有助于学生对知识的理解、应用,有利于数学课堂教学质量的提高.……   
[关键词]:实验研究;学生参与;思考;学习效果
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《数学教育学报2014年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)