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图式理论与大学英语阅读教学

李玉贵

  图式论认为,任何语言材料,无论是口头的还是书面的,本身无意义,它只指导听者或读者如何根据自己原有的知识,恢复或构成意思。英语阅读教学不仅包括语言图式教学,而且包括内容图式教学。因此,针对大学英语阅读目前所存在的现象,在大力加强英语阅读语言教学的同时,更要加强英语阅读内容背景知识教学,以便提高大学英语阅读教学质量。……   
[关键词]:图式理论;英语阅读教学
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《上海第二工业大学学报2005年S1期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)