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积极推动研究性教学 提高大学生创新能力

谢秉智

  推动研究性教学工作具有一定的层次性:宏观层次———转变教育观念层面,以现代教育思想为指导,深入开展教育思想的学习与讨论;中观层次———营造教学环境层面,加强教学环境现代化建设,深化教学管理体制与运行机制改革;微观层次———精心设计实施层面,精心设计,探索实践,抓住课堂、实践、课外、评价几个主要环节,积极推动研究性教学。……   
[关键词]:研究性教学;建构主义;教学环境;教学设计;研究与创新活动
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《辽宁教育研究2005年06期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)