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从图式理论看中学英语阅读教学中的文化导入法

刘鑫

  阅读是一项复杂的语言与思维相互作用的过程,由于背景知识在阅读过程中起着重要的作用及其本身具有浓厚的文化特色,因此,学生在阅读时因背景知识的缺乏而造成理解上的障碍就显得尤为突出。在阅读过程中,我们经常会遇到这种情况:对同……   
[关键词]:图式理论;中学英语阅读教学;阅读理解能力;导入法
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《课程教材教学研究(中教研究)2011年Z3期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)