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马克思关于人的全面发展的理论逻辑

蔡文鹏;李丽

  人是所有社会关系的总和 ,人的全面发展既是一个哲学范畴 ,政治经济学范畴 ,更是一个教育范畴。马克思以揭示社会交换关系发展为中心线索 ,指出全面发展的人是“以一种全面的方式——作为一个完整的人 ,占有自己的全面本质。”人的全面发展受生产力与生产关系的影响 ,它具有历史性和现实性的特点。只有全面发展的教育 (素质教育 )才能实现人的全面发展的目的。因此“教育应与经济和社会发展紧密结合 ,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献 ,这是面向 2 1世纪教育改革和发展的方向”……   
[关键词]:马克思;人的全面发展;教育
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)2001年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)