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社会科学II辑
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中等教育
语文教学与研究
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1993年第05期
1.
巧用“导”的艺术——改进阅读教学的一点做法
2.
试论语文教学的系统性
3.
导入新课十法
4.
创造性教学设计例说
5.
浅谈科学设计板书
6.
当好学生探索知识的领路人
7.
语文课渗透德育九法
8.
贯彻文道统一原则的三条途径
9.
我怎样学习语文
10.
白居易《琵琶行》新析
11.
语文单元教学中的有序开放原则
12.
单元分析—单元整体教学的钥匙
13.
学生鉴赏小说的心理距离
14.
文字学知识在语文教学中的运用
15.
以“务实”引发“转化”
16.
对课本及“教参”若干问题的质疑
17.
吹毛求疵，不无好处
18.
也谈“只有”
19.
《祭妹文》注释辨补
20.
消除考试失败后的“虚假平衡”——略谈“抚慰分析调节法”
21.
高考作文与作文教学
22.
中考语文试题之利弊谈
23.
全国中学语文考试学研讨会暨全国中学语文考试学研究中心成立大会在湖北省宜昌市召开
24.
谈《小桔灯》的对比艺术
25.
《人民的勤务员》的语言准确性
26.
民俗在《背影》教学中的运用
27.
《故乡》的艺术成就
28.
《祝福》教学设计
29.
《小石潭记》中的四奇
30.
释“司命”
31.
“线索”辩谈
32.
单元整体作文教学的步骤
33.
仿写新探
34.
整体分解·多向思维·最佳立意
35.
观察力培养例谈
36.
迅速提高学生表达能力的有效途径
37.
移用是独立的辞格吗——兼与童为凯、茆文楼先生商榷
38.
本刊1992年度优秀文章光荣榜
39.
文言词语的多词一义现象
40.
标点的修辞功能
41.
全国中学文学社团报、刊、作品评优光荣榜
42.
简讯
期 号:
12
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01
出版年:
2023
2022
2021
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