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研究性教学在工科教育中的实践与反思

董增文;邓晓华;张华

  我国工科教育的传统教学模式在当前形势下遇到新的挑战和困难,研究性教学作为应对手段逐渐受到教育界重视。它既是一种教育理念,也作为一种教学方法,孳乳浸多,形成多种教学模式。对其中一些典型模式的实践表明,其在培养学生实践能力和创新能力方面效果明显,能使学生进行深层学习。在实践中暴露的诸如强化层级差异、容易对传统教学的评价模式矫枉过正等问题也值得反思和注意。……   
[关键词]:研究性教学;CDIO;混合式学习理论;建构主义;多元智能理论
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《高等工程教育研究2013年05期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)