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教职工量化考核的制度框架及改变

吕卫东

  高校教职工量化考核在原理上存在着主体缺位、权利旁落、责任不明、对象泛化、与组织背景脱离等制度性缺失。要彻底改进教职工量化考核工作,需要转换思路,建立一种分层考核,谁管理谁考核,以组织考核作为个人考核的基础,具有明晰的考核关系、多样的考核指标、灵活的考核办法和规范的考核程序的新制度。……   
[关键词]:高校;教职工;量化考核;制度
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《东莞理工学院学报2006年02期
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