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后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究

熊和平;赵鹤龄

  近 2 0年来 ,教学理论界对教学过程本质的研究并无多大进展。究其原因 ,笔者认为主要是由于众论者长期受现代主义哲学的束缚 ,具体表现为本质主义倾向、二元论的认识论倾向以及学术权威话语倾向。本文从后现代的视角对此进行了批判 ,并提出不妨借鉴后现代哲学思潮消解这场“本质”问题的学术究问 ,以使教学理论研究的方法论真正走向多元化。……   
[关键词]:后现代批判;教学过程;本质研究
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《比较教育研究2003年02期
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