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我国工业设计教育发展中的若干问题

刘永翔;阮宝湘

  对工业设计学科界定的含混与“拔高”,导致该专业培养人才目标的暧昧与偏向 ,影响该专业的健康发展 .工业设计及几个相近专业需有清晰的学科界定 ,并据以规范课程设置 .工业设计大专 (及以下 )教育应明确为应用型人才 ,本科则须进一步增强人文素质方面的教育 .工业设计研究生教育培养理论研究人才 ,而一般不以提高设计技能为目标 .不同学校的工业设计专业根据自身条件 ,或较着重于艺术教育 ,或较着重于工程教育 ,属于办学特色 ,都能适合一定的社会需要 .我国目前基于没有行业特色的工业设计专业 ,应是一值得提倡的发展方向……   
[关键词]:工业设计;学科界定;办学层次;专业特色
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《北方工业大学学报2003年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)
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