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实践思维方式与马克思主义哲学教学的创新研究

孙莉

   实践思维方式是马克思主义哲学之所以超越整个西方哲学的创新性思维方式,理解了实践思维方式,就理解了马克思主义哲学的最高本质;把握了实践思维方式,就把握了马克思主义哲学的根本特征和精神实质。他是马克思新哲学把握属人存在、理解、诠释和评价一切相关哲学问题的根本思维方式。阐述马克思的实践思维方式的科学内涵和特征,从实践思维方式的主体性,价值性,创新性方面为指导实现马克思主义哲学教学的创新。 我国高校马克思主义哲学课教学存在着很多的问题,本文试图从马克思主义哲学特有的实践思维方式为指导,使马克思主义哲学的教学从理念,内容,方法和教学评价四个方面得到一定程度的改善。使哲学可以真正的称之为智慧之学,使我们的学生学会像马克思那样思考。本文共分四个部分,分别对马克思实践思维方式与马克思主义哲学、传统的马克思主义哲学教学中存在的主要问题与原因、实践思维方式与马克思主义哲学教学的创新进行了研究和阐述。 第一部分:考察了马克思思维方式的转向与实践思维方式的确立。马克思的思维方式经历了黑格尔的思辩思维方式,费尔巴哈的人本思维方式,到《关于费尔巴哈的提纲》中,才实现了从人本思维方式向实践思维方式的转变。总结了实践思维方式的科学内涵和特征。并以此为根据创新性的提出了实践思维方式对马克思主义哲学教学的指导意义。 第二部分:认真地分析了传统的马克思主义哲学教学中存在的主要问题及其原因。从教学理念的错位,教学内容不能准确地传达马克思主义哲学的理论意蕴,教学方法背离马克思主义哲学的本性,教学评价不能体现马克思主义哲学课的性质四个方面进行了详细的论述。并针对性的分析了存在问题的主要原因。 第三部分:分析了马克思主义教学中存在问题的原因分析。从教科书方面,教师,以及哲学本身进行分析。 第四部分:主要论述了实践思维方式与马克思主义哲学教学的创新。包括了理念创新,教学的内容,方法,以及评价方式的尝试性创新。Ⅱ……   
[关键词]:实践思维方式;马克思主义哲学教学;创新
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:西南大学2010年
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