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马一浮儒学教育思想和实践

张艳艳

   马一浮是二十世纪新儒家的重要代表之一。他在二十世纪三十年代提出“六艺统摄一切学术”的命题,试图把教育作为复兴儒家文化,挽救道德和人心的主要手段,并为之进行了尝试和实践。为了对马一浮教育思想和教育实践能有一个整体地把握,本文主要从以下几个方面进行阐述: 第一部分:从马一浮的家庭背景和时代背景入手,介绍马一浮思想的变化过程。家庭的变故使马一浮对从小就接受的传统思想产生了困惑,在困惑与反思中他留学西方,开始接受西方思想。归国后他虽然隐居三十多年,但动荡的时代渐渐让他认识到西方思想也存在负面价值,于是他开始从传统文化中寻求中国的出路,从而彻底归宗儒学。 第二部分:主要介绍马一浮的儒学教育思想。马一浮在浙大和复性书院讲学中提出完整的教育思想体系:“复性”是马一浮的教学宗旨,“六艺”是其教学内容。在教学过程中他注重学生的身心修养,通过因材施教以期培养温文尔雅的君子,来实现通儒的理想。 第三部分:主要探讨了马一浮儒学教育思想的实践。为了实现自己的教学理想,马一浮创办了复性书院。文中详细地介绍了书院的办学过程、经费来源、教学方法及书院规制,并对其过程作一定的评价和反思。 最后,结语论述了马一浮在实现理想的过程中所展现出来的实践精神,这种“知其不可为而为之”的实践精神给我们今天继承和发扬传统文化提供了有价值的借鉴。……   
[关键词]:马一浮;儒学教育思想;教育实践
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:首都师范大学2009年
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