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新形势下家庭教育与学校教育的整合

王巨章

   人的教育是一项系统的教育工程,也是一个动态的管理过程。学校、家庭和社会是决定教育成败的三个关键变量。在这三个变量中,学校和家庭这两个变量的可控性最强,与学生的关系最为密切,对学生的影响也最大。学校教育在培养人才方面起着主导作用,但学校教育仍需要家庭教育的密切配合,才能起到有效的主导作用。学生入学后,家庭也还是他们生活活动的主要场所。家庭成员仍然对他们起着主要的影响作用。因此,家庭教育不仅不能放松,而且还应该加强,使得学校教育和家庭教育密切配合,积极协作,相互支持,形成一股教育合力,从而更有效地教育学生。如果家庭教育与学校教育不一致、不配合、不得法,那么家庭教育和学校教育的作用就会被削弱,甚至被抵消。可以说,没有家庭教育配合的学校教育,或没有学校教育配合的家庭教育,都不可能培养出时代所需要的人材。所以,加强家庭教育和学校教育的整合至关重要。 本文遵循从实践——理论——实践的马克思主义的认识论根本方法。本人在阅读了大量的有关家庭教育和学校教育方面的文献资料的基础上,采取走访调查或问卷调查等方法,理论联系实际开展家庭教育和学校教育整合的实证研究。比较系统地对家校教育整合的涵义与目标、家校教育整合的必要性与可能性、家校教育整合在当前所面临的问题及影响因素进行分析,然后寻求在新形势下家校教育整合的有效途径和方法:一是成立家长委员会,让家长参与学校日常管理工作。二是进行有效的家访。三是创立多样化的家长会。四是完善家长学校,加强对家长的培训。并对互联网时代的家校沟通与协调机制进行探索与研究,以期达到全面提高学生素质这一根本目的。……   
[关键词]:家庭教育;学校教育;整合
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:华中师范大学2008年