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当代大学生荣辱观教育研究

封莎

   高等学校是先进文化的摇篮,是社会主义道德建设的重要阵地。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,也是社会主义文明道德风尚的重要体现者和传承者,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。其思想道德素质如何,事关祖国的前途命运。胡锦涛同志提出要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为基本内涵的社会主义荣辱观,这是社会主义思想道德建设的一件大事。社会主义荣辱观明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限,体现了对每个公民提高思想道德素质和法律素质的基本要求,为大学生加强自身修养、锻炼优化品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向。因此,加强大学生荣辱观教育帮助他们牢固树立社会主义荣辱观是当前思想道德建设的重要内容。 经济全球化是世界发展的趋势,但在科学技术交流与发展、经济文化迅速提高的同时,我们应该清醒地认识到,全球化给我们带来的不仅仅是效益,还有一些负面影响。在政治、经济和思想领域的不良因素严重影响了大学生的成长。与此同时,由于我国教育制度仍以应试教育为主,忽视对学生思想道德的教育,导致部分大学生出现价值取向趋于实惠,缺乏为人民服务精神;理想信念模糊,缺乏社会责任感;集体主义观念淡薄,个人主义思想严重;诚信缺失,道德滑坡;艰苦奋斗精神不足,享乐主义思想抬头等现象。这些现象的出现严重影响大学生的成才与发展,教育者应针对这些问题及时拓宽荣辱观教育的载体,制定出适合他们的教育方法。 首先,应将荣辱观的教育内容设计现实化,也就是在教育过程中,一方面注重荣辱观理论知识的教育,另一方面,要重视从大学生日常学习生活中找到切入点,将荣辱观教育内容与大学生实际有机地融合起来。从现实生活中的问题入手,帮助大学生树立正确的荣辱观。其次,使荣辱观教育载体多样化。以往我们的教育只依赖于书本,老师在滔滔不绝的阐述理论知识,而学生则只是在被动的接收,这样的教学效果不够理想。荣辱观教育的载体应该是丰富的、灵活的、多样的。我们可以通过在课堂教学中育人;以校园文化陶冶人;以社会实践磨练人;以道德榜样召唤人;以严格管理造就人等方面拓宽教育途径,优化学生的学习环境。最后,要探索现代化的教育方法。可采用无意识教育法、目标分解法、网络教育法等,提高教育效果,以达到教育目的。 对待荣辱观教育,我们应该本着及时、认真、真诚、全面的原则。同时,重视荣辱观的发展性,用发展的荣辱观及时引导大学生趋荣避辱,以提高大学生的思想道德素质。……   
[关键词]:荣辱观;大学生;教育
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:延边大学2007年
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