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提高高中生思想政治课学习兴趣的策略研究

刘冬冬

   本文是对高中思想政治课教学如何提高学生兴趣问题的阐释。在课堂教学中,激发和培养学生的学习兴趣,是提高教学质量,取得良好教学效果的重要手段。 高中思想政治课教学是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育,肩负着用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生,培养社会主义新人之重任。同时,思想政治学科有其自身的科学性和独特性,不仅向学生传授政治学科的理论知识,还要关注学生的情感、态度和价值观的形成。与其它学科相比,高中政治课内容突出的是政治性、理论性和时代性,趣味性相对较弱。所以,政治教师要想使政治课成为学生感兴趣的课程,使政治学科成为对学生有巨大吸引力的学科,就要采取多种多样的教学手段,激发和提高学生的学习兴趣。 本文在调查研究的基础上,诠释了目前高中生政治课学习兴趣的现状;并从主、客观两方面分析了影响高中生政治课学习兴趣的因素;指出学校教育因素是影响学生学习政治课兴趣的主要原因,并提出了提高学生对政治课学习兴趣的切实可行的具体策略和原则。全文共分三个部分: 第一部分:提高高中生思想政治课学习兴趣的必要性。 从兴趣的内涵看,兴趣是以需要为基础,与内部动机和愿望的满足程度有关,与人们的情感反应相联系。兴趣在学生学习思想政治课中非常重要,学生的学习兴趣是学习的直接动力,所以,政治课教学注重激发学生的学习兴趣是非常重要的,它是取得良好教学效果的前提和保障。 第二部分:高中生思想政治课学习兴趣现状及问题成因。 从目前的学习现状看,学生对思想政治课学习的兴趣呈减弱趋势,同时,以间接兴趣为主,并且具有不平衡性,处于低级水平向较高水平过渡阶段。高中学生思想政治课学习兴趣减弱的原因有:教师陈旧的教学方法、应试教育带来的偏见、高中政治教材本身的一些因素,以及学生存在的行为障碍因素、情绪障碍因素和认知障碍因素等,此外,家庭和社会的一些因素也在潜移默化中影响着学生对政治课的学习兴趣。 第三部分:提高高中生学习思想政治课兴趣的策略。 论证了提高学生政治课的学习兴趣,一定要坚持理论联系实际原则、和谐性原则、学以致用的原则以及民主性原则;并以教学中的案例为依据,从“他我培养”和“自我培养”两个方面来落实具体的措施,为不断提高学生对政治课的学习兴趣提供了切实可行的方法。……   
[关键词]:高中生;思想政治课;学习兴趣;原则;策略
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:东北师范大学2007年