手机知网 App
24小时专家级知识服务
打 开
手机知网|搜索

精品课程促进学生自主学习能力培养策略研究

周丽

   为解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾,国家教育部提出精品课程建设工程(CNPEC),希望通过精品课程的示范和辐射作用,以及优质教育资源的共享来达到提高整个教育质量的目的。在精品课程建设中,加大了教学过程中使用信息技术的力度,为学生主动自主学习创造条件。目前,精品课程经过四年建设,已经形成一定规模,如何利用这些优质课程的网络共享,提高学生自主学习能力,是本课题重点探讨的问题。自主学习是当今教育研究的一个重要主题,作为一种学习能力,既有利于提高学生的在校学习成绩,也有利学生的终身学习和毕生发展,自主学习能力的自然形成发展需要经历漫长的阶段,通过在校有针对性地指导教育是加速其发展的重要途径。面对知识的迅猛增长和加速更新,利用网络充实自己必将成为今后个体发展的途径之一,自主学习能力也将越来越体现在网络学习之中,以促进高校学生自主学习能力培养为目的,对精品课程网络学习进行设计,可以作为学校教育中以课堂为主培养自主学习能力的有益补充。 本文在第一章介绍高校精品课程的内涵特点、精品课程网络平台的构成要素,以及自主学习的含义和模型,并对精品课程要求学生具有的自主学习能力进行了界定。第二章分析精品课程背景下学生自主学习现状及影响因素,第三章是提出精品课程促进学生自主学习能力培养的策略及精品课程应用中的自主学习一般模式,包括三个环节,一是完全自主学习,二是协商讨论学习,三是教师指导学习。最后,以案例的形式,将策略应用于精品课程的应用中验证其有效性,做出总结。……   
[关键词]:精品课程;自主学习;能力培养
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:南京师范大学2007年
App内打开