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创新学习及其在中学科学教学中的应用

陈钰

  知识经济时代赋予教育的使命主要包括三项:一是培养民族创新精神;二是培养创造性人才;三是提高知识创新能力,提供知识贡献。“创新”是贯穿这三项特殊使命的共同的时代内容。学习的本质在于获得一种对主体而言是新颖的经验。学习者只有改变学习方式,学会自主,主动发展自己,学会创新学习,才能适应科学技术对公民创新能力的需要。而人的创新能力需要教育来培养,培养创新能力需要教育创新,教育创新需要创新教育。因此培养创新精神和实践能力为本的教育将是知识经济的中心,当今世界正面临着一场“学习的革命”。但在中学科学教学实践中,传统的维持性学习还占据着主导地位,随着基础教育改革的深化,教师,学生都需要有一些符合教育改革的新理念,去指导教师教学,学生学习的实践过程。本文主要论述了创新学习相关理论;创新学习与教师专业化的相互关系;常见的创新学习的基本方法;科学教学中实施创新学习的原则,策略及实施个案的分析;根据创新学习的特征,而针对性的提出创新学习的评价(包括教师创新学习指导评价表和学生创新学习评价表)。……   
[关键词]:创新学习;中学科学教学;教学改革
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:华中师范大学2006年