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促进学生“创新思维”发展的思维导图教学研究

汤铭

  培养学生的“创新思维”是素质教育的重要内容之一,因此,如何在教学中培养学生的“创新思维”已经成为教育研究者的重要研究课题。思维导图作为一种有效的创新思维的工具,已被欧美及港台教师广泛应用在培养学生“创新思维”的教学活动中。中学阶段是学生“创新思维”能力发展的关键时期,教师在教学中应该创设出更多有利于学生的创新思维能力发展的教学活动。本文就如何在教学过程中使用思维导图促进学生的创新思维发展,提出了一种新型的创新思维教学模式——“促进学生‘创新思维发展’的思维导图教学”。该教学模式充分地发挥了思维导图工具的潜在价值较好地体现了新教育的时代特征。本研究主要包括以下内容:第一部分,通过文献研究阐述了创新思维的相关理论、培养途径、评价方式;思维导图的相关理论基础、应用现状等。第二部分,详细阐述促进学生“创新思维”发展的思维导图教学模式的理论基础、教学要素和教学过程。第三部分,组织了促进学生“创新思维”发展的思维导图教学实践活动并开展相关调查,以检验和完善该教学模式。总之,本研究在构建培养学生的“创新思维”的教学模式方面作了一些有益尝试,并且为思维导图教学实践的开展提供了有益的参考。……   
[关键词]:思维导图;创新能力;创新思维;思维导图教学;物理教学
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:上海师范大学2006年