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英语教学评价的研究

晏琴

  我国基础教育的英语课程正在发生着重大变化,其指导原则是注重学生全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,积极运用学习策略完成学习任务。这就对英语课堂教学及英语教学方法的选择和改革提出了很高的要求。同时,对英语教学评价也提出了更高的要求。但是,目前的英语教学评价尚存在着许多弊端。为此,我们必须首先了解英语教学评价的内涵、教学评价的主要内容和意义。并且,对现行的教学方法进行分析、比较和评价。英语教学评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。笔者以此入手,采用文献法和访谈调查法进行分析和研究,并以《基础教育课程改革纲要》和新《英语课程标准》为指针,探索符合素质教育思想的新课程的评价原则、评价目标和评价方法,提出了促进学生发展的新的评价措施,具有重要的理论价值和实践意义。全文共分三个部分:第一部分:英语教学评价的概述这部分主要是对英语教学评价的涵义、教学评价的主要内容及意义进行概述,以便对教学评价的理论有比较全面的正确的认识。第二部分:分析英语教学评价的现状这部分主要回顾了以往英语教学评价的基本做法,指出了英语教学评价中存在的问题,并分析了造成这些问题的原因,论述了进行英语教学评价改革的必要性。第三部分:提出了改进英语教学评价的对策这部分主要是针对英语教学评价中存在的问题提出了对策,力求使英语教学评价真正成为促进学生协调发展、提高学生的综合素质和提高教师的教学水平的基本方略,从而完善科学的英语教学评价体系。总之,英语教学评价是英语课程改革的组成部分,是对课程改革成果的有效评价和检验,它必须围绕教学理念、教学目标、教学内容和教学活动等方面来进行,并且在整个教育评价领域中占有尤为突出的地位。……   
[关键词]:英语教学;评价;英语教学评价
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:华中师范大学2006年
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