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生态课程观

刘雪飞

  生态学的崛起和流行为思想政治理论课课程领域带来了一股充满生机与活力的绿色思潮——生态学的世界观、价值观、认识论、方法论,以生态观来观照、思考、解释、解决思想政治理论课课程领课程问题,并以生态的方式来开展课程理论与实践的课程观就是生态课程观。通过生态性的赋予,本文为研究高校思想政治理论课开辟了一个新的视域。本文首先系统阐述了生态课程观的思想渊源、发展及形成,深入探讨了其内涵特点和以生态课程观为指导构建思想政治理论课的依据与意义。在此基础之上将生态课程观的基本理念应用观照思想政治理论课的课程目标、课程资源、课程实施、课程评价。在思想政治理论课的课程目标方面,本文首次提出课程目标的“自然”向度缺失问题,并针对问题提出了可能的解决方案和对策;在思想政治理论课的课程资源方面,提出了课程资源的生态开发与整合的观点,并针对多样化的课程资源提出了整合利用的原则与措施;在思想政治理论课的课程资源方面强调尊重生态个体,遵循教育的生态规律并提出了思想政治理论课生态实施的基本方式;在思想政治理论课的课程评价方面,针对当前课程评价存在的问题,构建了思想政治理论课生态评价体系的基本框架。本文以生态课程观的基本理念指导新形势下思想政治理论课的构建,以期实现思想政治理论课的良性生态运行,也希望通过本文为思想政治理论课的可持续发展贡献自己的绵薄之力。……   
[关键词]:生态;课程观;思想政治理论课
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:合肥工业大学2005年
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