手机知网 App
24小时专家级知识服务
打 开
手机知网|搜索

中学化学教学中实施科学方法教育的探究

王文会

  本文分析了当前国际课程改革的特点,即注重联系学生的生活经验和社会实际,注重应用化学知识解决实际问题;重视基本理论的形成过程,从而掌握科学探究的方法,培养科学思维方法、创新精神,并重视培养学生的科学态度,教育目标是着眼于学生未来的发展,让学生学会学习;重视STSE(科学、技术、社会、环境)教育,培养学生高度的社会责任感和道德意识。从而认识到注重科学素养教育是适应当前科学迅猛发展、知识爆炸的关键,而科学方法教育则是培养科学素养不可或缺的一部分。在对中美基础教育进行比较的基础上,反思了我国基础教育存在的问题,在此基础上提出了注重科学素养教育的重要性,并认为在教学中渗透科学方法教育是提高学生科学素养(素质)的重要手段,因此本文阐述了科学方法教育的重要性和必要性。中学化学教学中实施科学方法教育是以建构主义理论和发现法为理论依据的,学习是学生依赖自己的经验,根据自己的知识水平、思维习惯,从不同层面去感悟,去思维,主动建构知识框架,内化知识的过程,由于科学方法教育的内容比较广泛,并且科学方法隐含于科学知识之中,又由于实际化学教学中科学方法的教育目标不明确,所以依据新一轮课程标准和学生的身心特点,本文主要探究在中学阶段应渗透的自然科学方法的内容和目标,并对人教版高二化学(必修加选修)各章应落实的科学方法做了分析。科学方法的教育不象现成的科学知识那样简明,而且教材的编写也是以知识体系安排的,而科学方法隐含在知识体系中,并且科学方法的教育是以知识为载体的,因此本文还就在中学阶段渗透科学方法的途径和方法结合高二教学做了探究。在探究过程中主要采用测验方法,通过探究表明在中学化学教学中,结合学生的身心特点,结合科学知识的特点有计划有目的的安排科学方法教育,不仅有利于学生掌握所要学的科学知识,而且还有助于培养学生的能力,提高科学素养。……   
[关键词]:中学化学教学;科学方法;课程改革;内容和目标;途径和方法
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:首都师范大学2005年
App内打开