一、问题的提出21世纪是一个高度国际化、科技化、多元化的知识经济时代,社会政治、经济、文化、教育各方面都发生着急剧的变化,各国都试图通过课程改革来增强本国的综合实力。大陆、台湾、香港为顺应国际潮流,各自进行了课程改革,在回顾自50年代以来,两岸三地体育与健康课程内容改革与发展轨迹的基础上,比较他们现行义务教育阶段体育与健康课程内容的框架,能够对大陆义务教育阶段体育与健康课程内容框架的构建有所启示。二、研究方法本研究通过文献资料法、比较分析法等方法进行。三、结论1、通过对两岸三地体育与健康课程内容改革与发展的回顾,指出大陆的课程内容由很强的统一性到逐步具有灵活性,课程结构不断扩展,直至现在只有内容框架没有具体内容;台湾由竞技性的课程内容到内容的选择关注以人为本;香港由重视竞技性的课程内容到逐步加大课程内容的选择性,课程内容的选择关注生活,关注学生本身。2、通过比较现行义务教育阶段两岸三地体育与健康课程内容的异同及原因分析,得出两岸三地都有东方特色的内容,不再单纯地从增强学生体质、注重运动技能为出发点来选择内容,都有了新的“育人观”。大陆应重视国际意识和现代资讯等内容的选择,考虑从教育层面着眼,增加对学生作为一个完整的人所应具备的基本能力培养方面的内容。最后对构建大陆体育与健康课程内容的框架提出建议。……
