人际容纳是在人际交往或接触过程中,对自己和他人的行为、态度、情绪情感、思维方式方法等心理活动接受、认可的一种态度体验和表现。国外对人际容纳有较多的研究,但缺乏充分的效度资料。国内有关人际容纳的研究,多是国外的同类研究的印证性,测量工具也多为人格量表的节选本,内容效度缺乏有效的说明。另外,国内少见有对大学生人际容纳的研究。本研究运用标准化心理测评量表编制方法自编了《大学生人际容纳量表》,量表的信度和效度较好。采用此量表及《大学生人际状况测试》、《人格特征语义分析法(SD法)问卷》,对993名在校大学生进行测量,结果表明：1．在大学生的性别、年级、科别三个方面,人际容纳的整体水平均有极显著差异;但这三个方面在人际容纳的三个维度中的差异显著性各有不同。2．对高容纳(N=128)和低容纳(N=140)的被试人际容纳数据的分析表明,被试在人际容纳的三个维度存在显著的正相关。即高容纳的大学生,其自我容纳、容纳他人、对他人容纳自我的感觉都高;而低容纳的被试,其自我容纳、容纳他人和对他人容纳自我的感觉都低。3．自我容纳水平高的大学生,容纳他人的水平也高,整个人际容纳水平也高,但其对他人容纳自我的感觉并不一定敏感。4．大学生人际容纳与是否受欢迎、受排斥无显著相关。5．大学生人际容纳的三个维度和总分与其人格的外向性、宜人性、尽责性及总分有显著正相关。本研究不仅对人格心理学和青少年心理学有一定的理论意义,而且还对大学生健康人格塑造有一定的实践价值。……
