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生命道德教育

刘慧

  生命道德教育是在新生物学范式的视野下,在对人、生命、道德教育及其关系再认识的基础上探讨道德教育问题,它是友思现代范式道德教育,借鉴、吸收多学科的研究成果,用哲学的方法尝试建构的一种道德教育理论,它是立足于人的生活世界,对个体生命的深切关怀,并基于自己的生命感悟之作。它是一种行动性研究。生命道德教育是指回到生命之中、遵循生命之道、关爱生命、生命有爱的教育。其中,成为优质自己是它的价值追求,关爱生命是它的主题,生命叙事是它的主要存在方式。关爱生命在学校教育中的落实主要有两个方面,生死教育和教师之爱。在生死教育中突出强调帮助学生学会珍惜、做到“不后悔”、记住“不要紧”、学会放弃、接受“不足”、积极生活;教师之爱具体体现为教师对学生的尊重、理解、期望、信任、宽容、激励与帮助。生命道德教育的主要特征是生命性、开放性、感动性、促进性和叙事性。生命道德教育这一命题的提出,主要缘于对生命的热爱之情,对现实生命价值的失落,尤其是对转变学校教育中生命“空场”现象的责任感,对生命本身所具有的道德及道德教育价值的观照,回应社会转型对道德教育转型的要求。……   
[关键词]:生命道德教育;新生物学范式;成为优质自己;关爱生命;生命叙事
[文献类型]:博士论文
[文献出处]:南京师范大学2002年
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