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语境与英语阅读理解

王金霞

  “No context,no text”(脱离了语境,就不能正确理解词义);“You know a word by the company it keeps”(理解一个词义,要看它的结伴关系)。这两句英语名言已成为英语阅读理解时的座右铭了。对语言交际上下文的了解是英语阅读理解中最重要的观念之一。中国学生在阅读英语文章时,为了理解所读内容,首先要了解英语的语言语境,即具备英语语言知识,它包括(1)语音语境、(2)语法语境和(3)语义语境,其次要了解英语的非语言语境,即英语语言外知识,它包括:(1)物理语境,(2)百科语境,(3)社会语境,(4)文化语境和(5)认知语境。在英语阅读理解过程中,语言语境和非语言语境是互补的,两者缺一不可。只有帮助学生尽可能多地掌握各种英语语言知识和语言外知识,才能使他们顺利达到阅读理解这一最终目的。本文根据Lyons和何兆熊的语境理论,用知识解释语境,从而把语境定义为一系列语言知识和语言外知识的总和。借助语境知识,可以解决英语阅读中出现的各种问题:诸如由望文生义、语语不相关,歧义句等引发的问题。本文通过探讨语境及其在英语阅读理解中所起的作用,旨在帮助英语为非母语的中国学生更好地理解英语,提高英语阅读理解能力,最终达到成功的交际。本文共分五个部分。第一部分为绪论。第二部分为语境概述,共分二章。第一章论述语境的定义及分类;第二章概述语境的功能。第三部分为语境与英语阅读理解,它包括二章,一是语言语境与英语阅读理解;二是非语言语境与英语阅读理解。第四部分为语言语境和非语言语境的互补与英语阅读理解。最后第五部分为结论。……   
[关键词]:语境;语言语境;语言知识;非语言语境;语言外知识;互补;英语阅读理解
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:延边大学2000年