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任务驱动在小学信息技术教学中的应用研究

任燕玲

  信息技术教育是义务教育小学阶段综合实践活动的重要内容之一。其目的在于使学生学会基本的信息技术操作技能,发展适应信息时代需要的信息素养。通过阅读文献,在借鉴已有的研究成果的基础上,进一步细化了任务驱动的具体实施流程,增加了“操作示范”环节。因为小学生受限于以往的学习经验,习惯于教师给出的“标准答案”,针对这种状况,需要在学生分组活动之前,给予任务如何完成及完成后“作品样式”的引导,通过给予具象、形象的作品展示可以避免在学习活动中陷于茫然。本研究从笔者所在学校学生的实际出发,探讨在本校信息技术课堂中应用“任务驱动”的步骤和方法,拟试图通过改变以往讲——练结合的传统模式,精心设计教学过程,突出学生在学习活动中的主体地位,提高学生的参与度,并检验这种模式是否有利于提高信息技术学习效果,旨在促进学习方式由被动接受向主动学习自主探究的方向转变,提高学生利用信息技术解决问题的能力。研究中采用问卷调查、教学实验等研究方法,通过组建学习小组,创设任务情境,结合学生实际量身定制可操作性的任务,设计出教师——学生、学生——学生间的互动教学方案,并通过具体实施来检验教学案例的可用性;进行课堂管理设计,体现教师为主导、学生为主体的教学理念;研究过程中多途径收集相关数据,进行统计分析、推断,以检验研究假设,得出结论。初步研究结果表明,任务驱动在小学信息技术教学中的应用,学生信息操作技能有所增强,学习兴趣有一定的提高。所给出的任务驱动具体案例及其操作“样式”可为进一步深入开展课程教学改革提供一定的参考与借鉴。最后,对整个研究做了反思,分析了在研究过程中存在的不足及提出今后努力的方向。……   
[关键词]:小学教学;信息技术;任务驱动;应用研究
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:内蒙古师范大学2019年
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