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欧盟高等教育合作交流政策研究

魏航

  步入21世纪,社会发展更加日新月异,科学技术已跃然成为人类不可或缺的生存手段,社会发展已由工业经济时代过渡为知识经济时代。知识成为各国经济发展中至关重要的生产要素,而掌握着先进知识和技术的人力资本则是知识经济发展的关键。为了增强国家的经济竞争力,人力资本的竞争成为各国经济竞争的关键。各国政府纷纷采取措施增加对人力资本的投入,这其中最主要也最为直接的措施是加大对高等教育的投入。 在这种背景下,高等教育作为培养知识经济发展所需人才,并为知识经济发展提供所需知识和技术的最主要领域也将面临着新的变革。知识经济的发展推动了人才的广泛流动,各国高等教育之间的合作和交流在全球范围内得到前所未有的加强,高等教育出现了国际化的趋势,这也促使世界高等教育出现了脱离民族国家,在更高层次上的合作和发展。 欧洲国家的高等教育合作是以欧洲一体化进程为基础,打破了国界的限制在欧洲范围内进行的高等教育整体改革进程,欧洲各国试图以提高欧洲整体高等教育质量的方式来增强欧洲高等教育的国际竞争力和吸引力,并且通过高等教育的合作与交流将欧洲共同的文化与价值观带给欧洲人民,形塑欧洲认同,打造欧洲成为世界一流的高等教育中心。 在知识经济全球化发展的趋势下,我国也正在面临从传统经济向知识经济转型的变革,知识经济的发展也对我国的高等教育发展提出了严峻挑战。欧洲各国通过政府间合作共同进行高等教育改革,并且通过采取规范高等教育质量评估制度、统一高等教育体制、促进学生和教师在欧洲范围内的流动性、推动知识的广泛自由传播等措施,提高了欧洲成员整体的素质,为欧洲知识经济发展储备了丰富的人力资本。本研究试图从中找到具有特殊性和规律性的问题,为我国高等教育政策提供比较的视野。 为达到上述研究目的,在研究方法上,本文具体运用了以下方法:文献分析法、定性分析法和历史法。 本文除引言和结语外,共分为七章。重点以欧盟高等教育合作交流政策为主体,并从欧洲整合背景与高等教育发展相关政策的沿革、内容、实施状况以及相关事务来分析,阐述欧洲联盟的高等教育合作交流政策。 第一章欧盟的演进及其高等教育政策。阐明了欧洲整合的背景及理论,分析了欧盟高等教育政策的相关条款和高等教育政策运作的相关机构与程序。此外,本章还简述了欧盟高等教育合作的历程和高等教育政策的发展。本章的研究是铺垫性的,为后续研究作理论上的准备和说明。 第二章欧盟高等教育合作交流的动因。分别对欧盟高等教育合作交流的外部促进力量、高等教育内部协调的同质异质力量这两方面进行剖析,正是由于有其深刻的政治、经济、文化力量,在促成和加速欧盟高等教育合作交流中发挥了重要作用。 第三章欧盟对内高等教育合作交流政策——伊拉斯谟计划。本章分析了欧盟最有影响的高等教育合作交流计划之一伊拉斯谟计划的实施背景、内容与影响。此计划鼓励大学间的跨国合作、增加欧洲人的流动及改进欧盟境内学历的完全认可与透明化,不仅能改善高等教育质量,也能促使欧盟的欧洲面向意识逐渐形成。 第四章欧盟对外高等教育合作交流政策——伊拉斯谟-曼德斯计划。本章对此计划的背景、内容与影响进行了探讨。不同于伊拉斯谟计划是以欧盟学生为主要参与对象,伊拉斯谟-曼德斯计划,是一项全球性计划。 第五章欧盟东扩的高等教育合作交流政策——泰姆普斯计划。本章论述了随着欧盟的日益壮大,欧盟整合的触角已深入中东欧、前苏联等国家。除了政治与经济上,更重要的是引导这些国家进行高等教育体系的发展,而泰姆普斯计划便是欧盟帮助这些国家的高等教育体制发展的一个重要计划。本章阐述了此计划的实施背景、内容与影响。 第六章欧盟高等教育合作交流政策取得的成就与发展趋势。通过高等教育合作交流,打造欧洲成为全球最具竞争力与活力的知识经济体,使欧洲人民更能加深对欧洲这块土地的认同感,并且对整个欧洲、各个国家以及高校产生深刻的变化和影响。同时对高等教育合作交流政策的发展趋势进行探讨。 第七章对欧盟高等教育合作交流政策的思考。虽然欧洲各国的高等教育与我国高等教育的发展有着不同的背景,但在全球化的发展潮流下,都表现出一些共同的相互融合的趋势。通过对欧盟高等教育合作交流政策的研究,可以为思考我国高等教育政策提供比较的视野。……   
[关键词]:欧洲高等教育;高等教育一体化;欧洲高等教育区
[文献类型]:博士论文
[文献出处]:东北师范大学2011年
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