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高中英语课堂导入的实证研究

王玮群

   导入是最基本的一个课堂教学环节;它所占的时间不多,比重不大,但它的作用却不可低估。一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生的注意,激发学生学习的兴趣,使之主动参与学习,以较好的状态进入课堂教学的情景,从而有效的提高英语教学效率。然而,迄今为止国内对高中英语课堂教学导入这一环节的研究颇少,且多停留在经验总结的层面上,缺乏实证研究。为了了解高中英语教学导入环节的具体状况,查明可能存在的问题,从而有的放矢地采取行之有效的对策和措施,笔者在大连市第一中学进行了相关调查。调查对象包括5名英语教师及264名学生,调查方法有课堂观察法、问卷调查法和访谈法。 全文共分五章:第一章介绍了本研究的背景、目的和意义。第二章是文献综述,包括了导入的理论基础,导入的原则、功能以及一些导入的策略。另外,国内外以前的相关话题的研究也在此进行详尽阐述。第三章是调查部分,提出调查目的、对象、工具和方法。第四章调查结果和讨论部分。在这一章,笔者利用课堂观察法、问卷调查法和访谈法搜集第一手资料和数据并对其进行讨论和分析。第五章是结论和建议。根据调查结果笔者发现并整理了导入环节存在的问题:1、大多数高中英语教师迫于高考的压力,更多的是忙于考虑如何讲解知识,对于英语教学导入环节的思考和设计却常有所疏忽,甚至省略这一环节。2、在自由讨论导入法、情景导入法、直观多媒体导入法和复习导入法中,教师更倾向使用直观多媒体导入法。3、在情景导入法中教师设计的情景与学生的实际联系不密切。4、在自由讨论导入法中依然以教师为主体,教师讲的远远多于学生。5、教师对导入的最佳持续时间掌握不好,或过长或过短,没能达到预期的导入效果。针对以上分析,作者给出了相关解决问题的方法,并相信本论文的研究一定会使英语教师有所受益,使英语教学在一个和谐的氛围中进行。……   
[关键词]:课堂导入;高中英语教学;教学效率
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:辽宁师范大学2010年