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上海体育学院专项俱乐部开展现状的研究

李玲丽

   现代体育的发展已经融入人们社会生活中的每一个元素。但是,体育的发展离不开高素质人才的培养,而高水平的教练员、科研人员是决定当代竞技体育发展水平的关键因素,高等体育院校运动训练专业就肩负着培养教练员和专项体育教师的重任。 我国运动训练专业创办于1957年,是原国家体委审时度势,根据我国竞技体育发展特定历史时期的需要而采取的具有深远战略意义的重要举措。但是,近年来,随着运动训练专业招生学校的增多,招生规模迅猛扩大、不同性质的学校之间相互争夺生源、学生就业压力矛盾等问题日益凸现。运动训练专业的“专才型”培养模式已满足不了社会发展的需要,而“通才型”的培养又体现不出专业的特点,因此,培养具有较强实践能力的“理论——技能型人才”,要注重人才的思想素质、知识结构、体育实践等综合能力则成为了各级高校体育专业人才培养的发展方向。 为此,本研究试图通过对上海体育学院运动训练专业专项俱乐部学生345名学生发放问卷,开展现状的调查与分析,发现“专项俱乐部”模式对培养学生的自主、管理和创新能力的作用,完善专项俱乐部管理,揭示体育院校运动训练专业学生自主学习和实践能力培养的客观规律,以“一斑窥全豹”,提出促进体育专业学生自主学习、管理、创新和实践能力培养的建议。结果发现,影响运动训练专业学生自主学习与实践能力培养的主要因素是,学生的学习动机、职业信念、知识结构、专业技术水平,学校环境中的培养目标、课程设置、师资队伍等,以及社会需求、就业压力等环境因素。而在对上海体育学院运动训练专业专项俱乐部的调查中也证实了这些因素的存在。此外,在专项俱乐部的研究中还发现,专项俱乐部对学生自主学习的动机、实践能力的培养有良好的效果,但是,也建议上海体育学院专项俱乐部活动就师资、场馆设施等方面加大投入。……   
[关键词]:自主学习;实践能力;运动训练专业;专项俱乐部
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:上海体育学院2010年
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