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物理课堂中学生智能培养的探索

顾德刚

  从事中学物理教学的教师都会有这样的一个同感:学生在准确表达物理概念、叙述物理规律、说明实验现象和准确书写物理名词方面存在困难。口头回答问题时不能兼顾准确性、系统性和科学性,往往顾此失彼、漏洞百出。例如高一学生在说(写) 动能 时,误为 mv (实为动量),高二学生将 干涉 、 衍射 错写成 干射 、 衍……   
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