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谈教师在PBL教学法中的多重角色

李艺;何金森;徐平

  探讨教师在PBL教学法中的多重作用。即如何在准备阶段做好学习者、策划者,在学生分析、解决 问题 阶段扮演好组织者、旁听者、记录者、鼓励者、引导者、学科专家、资源引导者、任务咨询者、任务监督者;在PBL总结阶段担当总结与点评者等多重角色。PBL教学法中教师的多重角色对其专业及综合素养提出了更高的要求,并有助于实现教学相长。……   
[关键词]:PBL;教学法;医学教育
[文献类型]:会议论文
[文献出处]: 《2011中国针灸学会年会论文集(摘要)2011年
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