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教育理论与教育管理会议
江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）
举办单位:江苏省教育学会
关于初中学生智能状况的调查
教师的创造性需要如何体现
“课堂讨论”,要说爱你也容易
关于“细节”见文化的思考
试论常熟地区有效推进课程改革的策略
践行“教学做合一”的有效途径——项目学习
儿童感觉统合训练例谈
合理利用边际效应,提高艺术课堂教学实效性
流入地人群对流动儿童少年态度的调查研究
让现代教育皈依终极关怀的家园
从行为跟进到行为改进——教师自我专业发展的行为策略
搭建人生的阶梯——《生涯辅导》短期课程开发中的思考
浅谈新课程背景下的课堂管理
张謇教育思想对新课程实施的启示
在过渡中促发展,在发展中求适应——谈幼小衔接情境过渡课程
“无言”的智慧——庄子思想给我们的启示
我理解的教育
课堂教学目标设计中显性与隐性结合问题的探讨
学会知识管理 释放隐性能量——浅谈“知识管理理论”对课堂教学的启示
社会转型中的民办教育——江苏省宿迁市民办教育分析
微型课题:教师专业发展的“便捷之径”
《数字资源与学科教学整合的有效突破点——混合学习法的实践与思考》
谈“南京市中小学合格学校”建设中教育技术装备的问题与对策
论新课程背景下学校文化视野中校长角色的转换
转变教学评价方式 推进课程改革实验
初中思品课探究式教学模式的思考与实践
创建和谐课堂 和谐产生美
在综合实践活动中践行陶行知生活教育思想初探
“自主性学习”课堂教学设计的探究
生命在活动中丰富,课堂在活动中生动
充分利用形成性评价 促进科学探究层层深入
小学科学课中结构性探究材料的应用策略
辨析新旧科学课程的知识观、教学观和评价观
优化方法 探之有效
探究源于问题
评价:小学教育改革的支点——“以学生发展为本的学习评价改革”校本研究
浅析关于木渎实验小学校本开发的可行性
重温“生活教育”,实践课改精髓
浅谈数学教学生活化问题
学为人师 行为示范——论教师人格魅力对学生的影响
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