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学前儿童指称和命名陌生物体的语言单位特点

姜自霞

  一问题的提出图片命名任务是考察被试词汇量的一种常用方式,但已有的研究通常考察儿童对于熟知物体的命名能力。对于被试词库中没有对应词汇的陌生物体,被试通常采用什么方式进行指称?对此进行研究能较好地反映被试对陌生物体的认知能力和对已掌握的语言成分的运用和组织能力。以幼儿为被试进行研究则有更大的意义,既能反映儿童的语言发展,也能从侧面反映儿童的认知能力发展。……   
[关键词]:复合词;介词短语;双词句阶段;学前儿童
[文献类型]:会议论文
[文献出处]: 《语言文字应用研究论文集Ⅲ2014年
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