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个性特征与外语教学的对策

童剑平;丁兴华

   引言如果说近几十年来语言学理论的发展沿循的是从语言形式到语言功能的路线,外语教学法所经历的便是与之相向而行的从句型结构到语言的使用这样一条轨迹。在交际教学法被广为接受的今天,外语教学者们所致力的已不再是单一地教授语言规则,而是教授包括语法在内的交际能力。这确是外语教学中的一个突破和飞跃。但假如将外语学习者的学习活动进行剖析,我们就会发现:我们所关注的始终是一个建立在目的语与学习者之间的循环、互动系统,而对学习者内在的个性特征,如焦虑、抑制、外倾性、动机、歧义容忍度等对外语学习行为的影响则研究得较少。……   
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