文化
优秀传统文化进校园大有可为
2017-11-03
      日前,在高要区莲塘镇初级中学七、八年级开展的中华优秀传统文化诵读比赛中,学生们诵读了传统文化名篇章,参赛选手通过语调、韵律、节奏、感情的酝酿完美地将国学经典以新的形式表现出来,让人耳目一新。(《西江日报》10月31日)
      中华传统文化底蕴深厚、博大精深,是中华民族的血脉、灵魂和根基。其蕴含的丰厚民族精神和道德理念,是新时代进行青少年道德建设的重要思想养分。在学校开展传统文化教育,不仅能使学生从小感受到优秀传统文化的浓厚氛围,也能在润物无声中熏陶孩子们对优秀传统文化的理解和感悟,让他们终身受益。
      近年来,肇庆市十分重视优秀传统文化的教育教学工作,推行中华传统文化“知行合一”教育实践,从改革教材、开展素质教育、丰富青少年业余生活等方面入手,让优秀传统文化的精神内涵与校园生活、社会生活紧密融合,进一步推动了未成年人思想道德建设。我市的这种做法,对于在校园传承传统文化来说无疑是一个良好的开端,也是有价值的尝试,值得点赞。
      其实,优秀传统文化通过进校园的形式传承、传播,进而渗透到社会各个层面,是一个非常好的想法,也是一个非常好的抓手。但是“乱花渐欲迷人眼”,如今社会上各种学习和传承传统文化的探索方法层出不穷,教什么,谁来教,如何教,众声喧哗之中莫衷一是。如何让学生安下心来、专注起来,从优秀传统文化中汲取营养呢?笔者认为,传统文化进校园必须遵循教育规律,注意形式和方式的多元化,寓教于生活之中,让其在不知不觉中扎根校园。
      因地制宜、突出特色,是优秀传统文化进校园的前提。各地有各地的特色,各地有各地坚实的文化资源和文化基础。我们在实施传统文化进校园时,要根据各自实际,打造特色校园文化,实现“一校一品”。从报道上看,正因为学校与“莲”有着千丝万缕的联系,莲塘中学确立了“以莲文化引领人生,塑造理想人格,奠定终身发展基础”的办学理念,以中华优秀传统文化教育为底色,通过建设环境、编制校本课程教材、开设“莲文化”特色课堂及专题教育等,让学生在认识和理解莲、领会莲的学习中,思想得到浸润、熏陶和提升。
      中华传统文化博大精深、浩如烟海。为此,在开展传统文化进校园的过程中,要特别注意辨清良莠、鉴别筛选,甄别出健康向上、“营养丰富”的优秀传统文化进入校园。在内容的设计上,还要能融入现代观念和社会主义核心价值观,使传统文化能真正古为今用,成为一种促进学生健康成长的精神力量。
      校园传统文化教育还需要“慢工出细活。”传统文化的学习与传承是一个长期的、潜移默化的过程,偶尔几次进校园活动即便再声势浩大,影响力和渗透力毕竟是有限的。要建立“优秀传统文化进校园”工作常态机制,将传统文化教育纳入到教育规划之中,从长计议,分步实施,循序渐进,让传统文化的火种在校园薪火相传、生生不息,而不是昙花一现、浮光掠影。
      党的十九大报告指出,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。我坚信,只要从“小”抓起,深耕细作,久久为功,博大精深的中华文化必将一代一代传承下去。
      
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西江日报
2017年11月03日
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