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中等教育
借助资源整合促进文本解读——以“沉郁顿挫的杜甫诗”为例
<正>"沉郁顿挫的杜甫诗"位列苏教版选修教材《唐诗宋词选读》第四专题。文选型的教材,在单篇教学中经常呈现为千篇一律的现象,学生易产生厌学情绪。我们希望借助各类课程资源,激励学生去比较、筛选、归纳,进而引领学生去寻找一条鉴赏诗歌的有效路径。下面,就以整合"沉郁顿挫的杜甫诗"为例,来谈谈我们的做法。一、用问题促进学生思考预习,应该是学生某段学习中最先的也是唯
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七彩语文(中学语文论坛)
2018年06期

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