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医学教育与医学边缘学科
医药类高职院校“双创”教育实践与思考
通过调研福建省多所具有代表性的医药类高职院校药学专业群"双创"教育情况,发现各校有设有"双创"机构、积极探索"双创"教育模式、"双创"指导教师学历较高等良好势头,同时也存在"双创"课程体系不健全、"双创"项目质量不高、教师"双创"能力不足等问题。本文提出医药类高职院校必须准确定位,构建"双创"课程体系,以"双创"大赛为契机,提高教师指导能力,同时"双创"教育要与专业教育深度融合。
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卫生职业教育
2019年01期

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