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高等教育
MOOC创新扩散的动力机制与分析模型——基于技术接受的理论视角
2019-01-10
MOOC基于“大规模”和“开放性”特征,旨在为更多学习者接受优质教育提供学习通道。为了对MOOC应用、推广、共享及融合问题形成更为深入的认知,本文从多元主体出发揭示了MOOC传播过程的现实动力和阻力因素,并从技术接受视角对MOOC创新扩散的动力机制进行了理论解读,构建了分析模型,以期为我国MOOC建设应用及扩散共享提供理论参照。研究表明,由于预期成本和收益不同,不同利益主体对MOOC的感知有用性和感知易用性亦不同,以至于扩散过程中既存在正向驱动力,又存在反向制约力。不同影响力之合力形成了MOOC的创新扩散动力,从而决定了MOOC之高等教育应用的进程、方向与效果。为此,可引入政府等新动力源,通过积极制定革新策略,创建制度环境,平衡高校内外主体间的利益矛盾,实现扩散动力的最大化。
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重庆高教研究
2019年02期

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