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职业教育
全程激励教学法在职业院校非计算机专业计算机应用基础课教学中的应用
在教学的过程中学生是主体,教师是主导。学生的学习效果是教师教学效果的最好检验标准。职业院校的学生普遍存在基础知识不扎实、学习动机不强的现象。教师如果只注重一节课或一个方面的讲解或评价,就不能很好的引导学生进入教学的整个过程,就不能实现有效的教学。本文研究的重点就在于怎样抓住学生的心理实现教学全过程的公开评价及有效激励,从而提高学生学习兴趣,激发学生学习动机的方法及应用效果。
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电子世界
2013年06期

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