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“互联网+教育”的学习空间观:联通与融合

李 爽, 鲍婷婷, 王 双

“互联网+教育”引发了教育范式的结构性变革,传统学习空间已难以承载和支撑新的教育教学理念与模式,学习...

《电化教育研究》2020年02期
昨天

学习架构:深度学习灵活性表达

彭红超, 祝智庭

针对深度学习的灵活性诉求,研究尝试构建一种灵活的框架形式——学习架构。为此,研究从“架构”的词义以及...

《电化教育研究》2020年02期
昨天

“互联网+教研”形态研究:内涵、特征与趋势

胡小勇, 徐欢云

“互联网+”推动教研发展,引发教研形态转型。文章在梳理网络技术支持教研形态演化发展的基础上,提出“互...

《电化教育研究》2020年02期
昨天

改革与创新:斯坦福大学人工智能人才培养的特征分析

黄蓓蓓

随着《新一代人工智能发展规划》的颁布以及各大高校纷纷设立人工智能专业,需要积极开展有关人工智能人才培...

《电化教育研究》2020年02期
昨天

一种提升学生问题解决能力的问题支架应用框架——基于翻转课堂的实证研究

朱 龙, 付道明

解决复杂情境中的问题是21世纪人才应具备的重要能力。翻转课堂作为一种聚焦问题解决的学习模式离不开有效的...

《电化教育研究》2020年02期
昨天

人机协同支持的小学语文写作教学研究

黄 涛, 龚眉洁, 杨华利, 王 涵, 张晨晨

针对小学语文写作教学中存在的写作障碍问题,文章引入人工智能技术辅助教学,提出人机协同支持的小学语文写...

《电化教育研究》2020年02期
昨天
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