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微信辅助对外汉语文化教学新探
如今,现代信息技术迅猛发展,新的移动上网设备(智能手机、平板电脑等)已经普及,国内的微信、微博等新媒体已成为生活中必不可少的社交工具。这些社交应用软件能否为来华汉语学习者在网络环境下开展非正式学习提供支持?能否作为汉语文化课后教学的辅助工具,让汉语学习者在碎片时间里学习中国文化知识,为汉语教师和学习者提供便利?基于以上思考,笔者以输入假说理论、网络外语教学理论、混合式学习理论为指导,结合在教学中总结的经验与教训,对对外汉语文化教学研究和新媒体在该领域的应用研究成果进行了回顾与整理,对这些学习工具进行了说明与比较,同时也对微信应用于对外汉语文化教学的可行性及具体操作进行了分析、探讨、实践和反思。通过前测、后测、调查问卷和一对一访谈的方式对教学实践的结果进行了评价。经过两个月的教学实践,得出结论:微信确实在对外汉语文化教学中具有辅助作用。具体如下两点:首先,通过微信学习文化知识后,学生的前测成绩比起后测成绩,有了比较明显的提高;其次,通过对学生的问卷调查和一对一访谈得出,学生认为用微信学习中国文化有效果,并且愿意继续学习。然而,使用微信辅助文化教学也存在缺陷,针对不足之处提出了四个对策:一、建立学习监督机制;二、把教师的课时纳入教学管理;三、文化内容与所学课程相结合;四、选择合理的教学内容。
硕士论文
《四川师范大学》 2019年硕士论文

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