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从纷繁到理性——谈“深化教材”对学生合作能力的促进

计雪亚

   合作 学习方式的重要性,促使教师对体育教材不断改进,从 教本 转化为 学本 ,从流于形式转化为学生的内化。课堂合作活动首先要尊重学生已有的经验。教学方式上对个体的尊重确立了学生在体育课堂中的主体地位,课堂上少了一些拘谨,多了几分活泼,少了一些严谨,多了几分轻松。这将是自由、自主、合作学习的开始。……   
[关键词]:体育课堂
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《中国学校体育2011年03期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)