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研究生课程教学有效性的影响因素分析

王兆林;王娜

  文章基于B-Logistic回归模型与实际调查,从学生视角构建个体因素、教法与内容、效果与评价等三个方面指标体系,定量估计研究生课程教学有效性的影响因素。结果表明:个体因素对研究生课程教学的有效性没有显著影响,而教法与内容和效果与评价中的因素,如学生是否积极发言、课程是否有专题讲座、课程学习是否有学术感受、课程是否有较强实践性、课堂学习气氛是否活跃、教师授课是否有热情、专业课课程考核形式,对研究生课程教学有效性有显著正向影响。应从 倡导研究性学习,强化课堂互动;灵活设置专题前沿讲座,激发研究兴趣;激发教师教学激情,重视课堂教学实效 等三个方面提升研究生课堂教学的有效性。……   
[关键词]:课程教学;有效性;影响因素;研究生
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《黑龙江高教研究2019年01期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)