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基于教师专业发展视角的数学教学内容知识研究

王宏;史宁中

  理论界对数学教师专业知识的认识经历了由MK向MPCK转变的过程。MPCK是由学科教学知识理论发展来的一种数学教师的专属知识领域,它融入了数学学科知识、数学教学法知识以及有关数学学习的知识,体现了数学教师的 数学专业性 和 教育专业性 ,是数学教师专业发展水平的重要标识。以MPCK的相关理论为鉴,数学教师专业发展需要以教师对自我知识的积极拓展为前提,也需要以实践型的教师教育为基石。……   
[关键词]:教师知识;数学教学内容知识;教师专业发展
[文献类型]:期刊
[文献出处]: 《东北师大学报(哲学社会科学版)2015年06期
[格式]:PDF原版; EPUB自适应版(需下载客户端)