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认知语言学及其对中学英语词汇教学的启示

林才回

  本文主要论述认知语言学所关注的基本范畴词、词语多义之间的深层联系、词语隐喻义以及认知语义学理论对当前词汇教学的启迪,旨在揭示中学英语词汇教学的认知特征,探求一条符合人类认知发展规律的中学英语词汇教学的新途径。……   
[关键词]:认知;范畴化;原型;隐喻;词汇
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:福建师范大学2003年