手机知网 App
24小时专家级知识服务
打 开
手机知网|搜索

中学作文教学现状分析及对策研究

赖春琳

  长期以来,人们把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。但是近几年来,作文教学效益不佳,甚至呈愈来愈差的趋势,许多语文教育发出强烈的呼吁:“作文教学现状不容乐观”。有鉴于此,本文试就中学作文教学现状作研究分析,发现作文教学中现存六大问题:一,把教完课文作为硬任务,把作文教学作为软任务;二,教课文往往有计划,教作文却无计划;三、重视写作方法的教学,轻视生活的体验和语言的积累;四,比较注重写作文的篇数,却忽视对作文的认真评讲;五,过多过滥的征文比赛,影响了作文的正常教学;六,应试作文教学顽疾难治。产生这些问题的原因:首先与教育思想有关;其次与社会上人们的评价有关;再次,与家庭及一些班主任有关;第四,与现在的考查方法有关。要解决这些问题可从三个方面着手:首先,全面开放,即实行开放型作文教学,也就是作文内容不仅向学生开放,还要向社会生活等开放,生活的空间有多大,开放的范围就有多大;其次,全员参与即全体学生作文水平的发展,从引导学生积极参与到全身心投入,再让每一个学生都有充分的发展;第三,全程优化,教师尽量科学施教,让作文教学和训练和每一环节都得到最大限度的优化。最终达到作文教学和训练全过程的整体优化。以上是笔者对作文教学现状的一些思考,希能对中学语文作文教学有所帮助。……   
[关键词]:作文;作文教学;现状;对策研究
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:西南师范大学2002年