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优化教学设计,提高生物实验课教学质量

张伟川

  培养学生的实践能力是素质教育的重点之一,中学生物实验教学的地位正日趋得到加强,如何提高实验课的教学质量已成为一个重要的话题。教学设计理论通过对教学活动的各个构成要素进行整体的、系统的规划和安排,使这些要素有机地配合起来,达到教学的最优化。把教学设计理论运用于生物实验教学,可把对实验教学的设计纳入到科学的轨道,为教师设计实验教学提供科学的程序和方法。本文初步研究了教学设计的含义、基本原理、功能和基本要素等内容,结合生物实验教学的特点和作者的教学经验,探讨了生物实验教学中目标、学生、教学模式和评价四大要素的设计和应用,试图为提高生物实验教学质量提供一个实施的蓝图。作者简介:张伟川,男,一九八九年起即从事中学生物学教学,现在莆田市教师进修学院从事教研和教学工作,并受聘于莆田市实验中学担任生物课教学工作,有多篇论文获市级以上奖励。……   
[关键词]:教学设计;生物实验课;教学质量
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:福建师范大学2001年