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对外汉语中级综合课教师课堂提问对学生口语输出的影响研究

刘聪

  课堂提问是课堂教学最重要的部分之一,有效的课堂提问是顺利开展课堂教学和保证良好教学效果的重要方式。高质量的课堂提问不仅能促发学生更多口语输出,还能营造积极的学习氛围。所以如何使课堂提问更有效,怎样的课堂提问能引发学生更多的口语输出是本文的研究主题。本文以辽宁石油化工大学留学生为研究对象,通过课堂录音、学生调查问卷及教师访谈,从提问类型、提问形式、提问策略与教师反馈四个方面探讨教师课堂提问对学生口语输出的影响。本文内容如下:第一章是本文的绪论。主要介绍了选题缘由、研究意义与研究方法等。此外,对国内外课堂提问研究现状及对外汉语课堂提问的研究现状进行了回顾,并指出课堂提问的理论依据及影响口语输出的因素。第二章是通过学生调查问卷、教师访谈及课堂录音等方法调查对外汉语教师课堂提问与学生口语输出的关系。第三章在录音文本的基础上,结合学生调查问卷及教师访谈,从提问类型、提问形式、提问策略和教师反馈四个方面,分析对外汉语教师课堂提问对学生口语输出的影响,根据统计结果进行比较研究。第四章总结了教师课堂提问对学生口语输出的影响并提出了几点建议:教师应增强提问意识与能力;注重提问类型的比例,与实际生活相结合;巧妙结合多种提问形式,综合考虑各种因素;选择适当的提问策略,提高策略的有效性;丰富正答反馈的形式,引导学生理性面对误答反馈。……   
[关键词]:教师提问;学生口语输出;对外汉语;中级综合课
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:沈阳大学2019年