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模因论在初中英语词汇教学中的应用研究

韩佳

  随着全球化的高速发展,英语已经成为各国必不可少的交流工具,学好英语是势在必行的。词汇是学习语言的基础,一方面,词汇是学习语言知识的基础;另一方面,词汇也是发展语言技能的重要基础,在英语听说读写技能上扮演着重要的角色。对于初中生来说,该阶段是他们学习积累词汇的起始阶段,因此,词汇教学在初中英语教学中是必不可少的。然而在实际的教学中,初中英语课时有限且任务繁重,词汇教学往往容易被忽略,同时,学生词汇学习兴趣不高、效率低、词汇量小。所以,什么样的教学方法能提高学生学习词汇的兴趣和学习效率是当前教师应该予以重视的问题。模因论是用来解释文化进化规律的新理论,主要是研究模因的复制,传播和进化。从广义上讲,凡是能通过模仿进行复制和传播的东西都能用模因论来研究。其实模仿复制是学习语言的重要方法之一。从英语词汇教学的角度来看,任何与词汇有关的都可以视作模因,例如:词缀、词根、词块甚至是与词汇教学有关的策略等。在以往的英语教学研究中,模因论大多应用在高中或者大学的写作中,很少涉及到初中的词汇教学。因此,依据模因论的生命周期,本文将选择把初中英语词汇教学作为切入口,来讨论以下三个问题:1.模因论下的初中英语词汇教学能提高学生的词汇学习兴趣吗?2.模因论下的初中英语词汇教学能帮助学生建立良好的词汇学习信念和习惯吗?3.模因论下的初中英语词汇教学能提高学生词汇学习的效果吗?具体体现在哪些方面?为了解决研究问题,作者选取了绵阳市xx县一所初中的两个班作为实验班和控制班进行调查研究,本研究主要以问卷和测试为主要研究方法。在实验前后,作者对两个班的学生作了问卷调查,来分析对比两个班学生实验前后的词汇学习兴趣变化;同样的,作者在实验前后也对两个班的学生作了试卷测试,以此来分析他们在实验前后的学习效果。最后,通过收集和分析数据,作者得出了以下结论:1.模因论下的初中英语词汇教学能提高学生的词汇学习兴趣。2.模因论下的初中英语词汇教学可以帮助学生建立积极的词汇学习信念和习惯。3.模因论下的初中英语词汇教学能提高学生的词汇学习效果,主要体现在对词汇的理解和把握、猜词能力的提高以及词形变化的掌握和运用。……   
[关键词]:模因论;初中;英语词汇教学;学习兴趣;学习效果
[文献类型]:硕士论文
[文献出处]:四川师范大学2019年